杨可

• 学院： 外国语学院
• 性别： 女
• 出生年月：
• 职称：
• 学位： 教育学硕士
• 学历： 研究生
• 毕业院校： 香港大学
• 联系电话：
• 电子邮箱： ke_yang@chd.edu.cn
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• 办公地址：
• 教育经历：

  2011.9-2015.7 北京师范大学外国语言文学学院 英语（本科）

  2018.9-2019.12 香港大学 教育学院 英语语言教育（硕士研究生）

  
  

 杨可，女，汉族，中共党员，1993年10月出生于陕西咸阳，英语教育专业，研究生学历，2020年入职长安大学外国语学院，目前就职于英语系。自参加工作以来，一直担任本科生的教学工作，曾承担《预科英语》、《大学英语》、《综合英语》、中外办学《学术英语》等课程教学。曾获“外教社杯”全国高校外语教学大赛省级三等奖、陕西省外语微课比赛省级二等奖、外研社“教学之星”大赛全国三等奖，指导学生参加全国大学生英语竞赛并多次获得全国特等、一等奖。参与院级教改项目、课程思政示范课建设项目，于SSCI、中文核心期刊发表学术论文数篇。

学术英语、计算机/移动应用辅助英语学习、英语学习动机

《预科英语》

《大学英语》

《学术英语》

《英语口语》

《综合英语》

2023年度 长安都柏林国际交通学院院级教改重点项目：基于智慧课堂的学术英语AHP-UI 量化评定方法 （参与）

2016.9  《以学科为载体的中学英语教学改革：中-加-美教育合作英语“浸入式”教学研究项目》 陕西师范大学、西安交通大大学附属中学 （参与）

Yang, K., & Gan, Z. (2024). A systematic review of reading self-efficacy in second or foreign language learning. System, 125, 103436.

Yang, K., Gan, Z., & Sun, M. (2024). EFL students’ profiles of English reading self-efficacy: Relations with reading enjoyment, engagement, and performance. Language Teaching Research, 13621688241268891.

杨可,李卿慧,张钦,等.基于探索性因子分析的学术英语听力自我效能感研究[J].中国ESP研究,2024,(03):156-166+180-181.

Yang, K. (2020). Factors influencing learners’ motivation in mobile-assisted language learning: a case study on four Chinese EFL learners. International Journal of TESOL Studies, 2(4), 80-97.

杨可.基于游戏化理念的高校英语教学模式探究[J].陕西教育(高教),2022(01):28-29.DOI:10.16773/j.cnki.1002-2058.2022.01.013.